在觀察與記錄中班幼兒參與體育游戲“快樂小運動員”的過程中，發(fā)現(xiàn)該游戲不僅促進了幼兒的體能發(fā)展，還增強了他們的社交能力和團隊合作精神。通過跑、跳、投等基本動作的練習，幼兒們的身體協(xié)調性和靈活性得到了顯著提升。在游戲中，幼兒們學會了輪流、等待和分享等社交技能，也體驗到了團隊合作的樂趣。游戲中的角色扮演和情境模擬還激發(fā)了幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。通過持續(xù)的觀察和記錄，教師可以更好地了解每個幼兒的發(fā)展水平和特點，為他們提供更加個性化的指導和支持。“快樂小運動員”這一體育游戲在中班幼兒的發(fā)展中起到了積極的促進作用。
在幼兒教育中，體育游戲作為促進幼兒身心發(fā)展的重要手段之一，不僅能夠幫助孩子們增強體質、培養(yǎng)運動興趣，還能在社交、情感及認知等多方面產(chǎn)生積極影響，針對中班（4-5歲）幼兒的特點，設計并實施“快樂小運動員”這一體育游戲，旨在通過觀察表格的形式，系統(tǒng)地記錄和分析幼兒在游戲過程中的表現(xiàn)，從而為教師提供科學依據(jù)，以更好地指導幼兒成長。
游戲設計理念
“快樂小運動員”旨在通過模擬小型體育賽事的場景，如“小小足球賽”、“接力跑”等，激發(fā)中班幼兒對體育活動的興趣和參與度，游戲設計融合了跑、跳、投、平衡等多種基本動作技能，同時融入團隊合作、規(guī)則遵守及策略思考等元素，旨在全面發(fā)展幼兒的體能、智能及社會性。
與規(guī)則
1、小小足球賽：在指定區(qū)域內設置兩個球門，幼兒分為兩隊，每隊5人，使用特制的小號足球和縮小版的球門，確保安全，比賽采用簡單的進球得分制，每進一球得一分，先得規(guī)定分數(shù)（如5分）的隊伍獲勝，此環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)幼兒的踢球、接球能力和基本的團隊配合意識。
2、接力跑：幼兒以小組形式參與，每隊4人，手持接力棒進行往返跑，起點至終點的距離適中，確保幼兒能夠安全完成，此環(huán)節(jié)強調速度與接棒的準確性，同時培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作和集體榮譽感。
3、平衡挑戰(zhàn)賽：設置不同難度的平衡木、跨欄等障礙物，要求幼兒獨立完成或以小組形式通過，此環(huán)節(jié)旨在鍛煉幼兒的平衡感、協(xié)調性和勇氣，同時學習面對挑戰(zhàn)的勇氣和策略。
觀察表格設計
為了全面了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)，設計了以下觀察表格：
基本信息：包括幼兒姓名、性別、參與游戲名稱等基本信息。
動作技能：觀察并記錄幼兒在跑、跳、投、平衡等方面的表現(xiàn)，如是否能夠正確使用器材、動作是否協(xié)調等。
團隊合作：記錄幼兒在團隊活動中的表現(xiàn)，如是否愿意分享、是否遵守規(guī)則、是否積極參與等。
策略運用：在需要策略思考的環(huán)節(jié)（如足球賽中的傳球、接力跑中的接棒），觀察并記錄幼兒的決策過程和結果。
情緒與社交：記錄幼兒在游戲過程中的情緒狀態(tài)（如興奮、沮喪）、與同伴的互動情況（如合作、爭執(zhí)）以及是否表現(xiàn)出積極的社會交往行為。
自我挑戰(zhàn)：觀察幼兒在面對障礙或挑戰(zhàn)時的反應，如是否勇于嘗試、是否在失敗后繼續(xù)努力等。
教師評價：由教師根據(jù)觀察填寫對幼兒在游戲中的綜合表現(xiàn)進行評價和建議。
觀察實例與分析
實例一：小小足球賽
小明（男），在足球賽中表現(xiàn)出色，雖然剛開始時顯得有些緊張，但在幾次嘗試后能夠較為準確地踢球給隊友，在團隊合作方面，小明雖然不常說話，但總能在關鍵時刻將球傳給位置更好的隊友，教師評價：小明在技能上進步明顯，雖內向但能通過行動為團隊貢獻力量。
實例二：接力跑
小紅（女）在接力跑中表現(xiàn)出色，不僅速度快且接棒準確無誤，在團隊中，小紅總是鼓勵落后的同伴，展現(xiàn)出良好的領導潛力和團隊精神，教師評價：小紅是團隊中的小明星，她的積極態(tài)度和領導力對團隊士氣有正面影響。
實例三：平衡挑戰(zhàn)賽
小華（男）在平衡挑戰(zhàn)賽中顯得有些猶豫，但在教師的鼓勵下勇敢嘗試并成功通過障礙，這一過程中，小華表現(xiàn)出較強的自我挑戰(zhàn)精神和勇氣，教師評價：小華的勇敢嘗試值得表揚，這對他克服恐懼、增強自信有很大幫助。
結論與建議
通過“快樂小運動員”這一體育游戲的實施與觀察，我們發(fā)現(xiàn)中班幼兒在體能、心理和社會交往等方面均有所成長，具體表現(xiàn)為：動作技能得到鍛煉和提升；團隊合作意識增強；面對挑戰(zhàn)時表現(xiàn)出更高的勇氣和自我調節(jié)能力；情緒管理和社會交往能力也得到鍛煉和提升。
針對未來教學建議：
1、個性化指導：針對不同幼兒的技能水平和興趣點進行個性化指導，確保每位幼兒都能在游戲中獲得成就感。
2、加強規(guī)則教育：在游戲過程中不斷強調規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和責任感。
3、鼓勵自我挑戰(zhàn)：設置不同難度的任務和挑戰(zhàn)，鼓勵幼兒勇于嘗試新事物，培養(yǎng)其不畏困難的精神。
4、促進社交互動：創(chuàng)造更多機會讓幼兒進行小組活動和合作游戲，以促進其社交技能的發(fā)展。
5、情感支持：在游戲后給予幼兒積極的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信和樂觀的態(tài)度。
“快樂小運動員”不僅是一場體育游戲，更是中班幼兒全面發(fā)展的重要平臺，通過系統(tǒng)的觀察與記錄，我們能夠更科學地指導幼兒成長，為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
