在本次大班體育游戲“編花籃”的評課與探索中，教師們通過觀察孩子們的參與度和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)該游戲不僅鍛煉了孩子們的身體協(xié)調性和平衡感，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和集體榮譽感。游戲過程中，孩子們需要相互配合、共同跳躍，這有助于他們學會傾聽、理解和尊重他人。游戲中的“編花籃”環(huán)節(jié)也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在游戲中體驗到快樂和成就感。教師們還對游戲進行了改進和調整，如增加難度、改變規(guī)則等，以更好地適應孩子們的年齡特點和興趣愛好。通過這次評課與探索，教師們深刻認識到體育游戲在幼兒教育中的重要性，并計劃在今后的教學中繼續(xù)探索更多有趣、有益的體育游戲，為孩子們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
在陽光明媚的午后，幼兒園的大班教室里洋溢著孩子們歡聲笑語，一場別開生面的體育游戲——“編花籃”正熱烈進行中，這不僅僅是一個簡單的游戲，它融合了傳統(tǒng)文化的韻味、身體鍛煉的樂趣以及團隊合作的精神，成為了大班孩子們最喜愛的活動之一，本文將圍繞這一游戲進行評課，探討其教育價值、實施策略及對幼兒發(fā)展的影響。
一、游戲簡介
“編花籃”是一款源自民間的傳統(tǒng)兒童游戲，其玩法簡單卻充滿樂趣，游戲開始時，孩子們圍成一個大圈，其中一名孩子站在圈內，伸出一只腳與旁邊孩子的腳交叉編織成“花籃”的底部，隨后依次傳遞，直至形成一個由孩子們腳部編織而成的“大花籃”，之后，所有孩子單腳跳起，圍繞“花籃”旋轉并唱著歡快的兒歌，增添了游戲的趣味性和互動性。
二、教育價值
1、促進身體發(fā)展：該游戲能有效鍛煉幼兒的腿部肌肉力量和協(xié)調性，通過單腳跳躍和旋轉動作，增強幼兒的平衡感和空間感知能力，為日后的體育活動打下堅實的基礎。
2、培養(yǎng)團隊合作：在“編花籃”中，每個孩子都是“花籃”不可或缺的一部分，這要求孩子們之間要有良好的溝通與配合，游戲中孩子們需要相互信任、相互支持，共同完成編織和跳躍的動作，從而培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。
3、傳承文化傳統(tǒng)：作為一項傳統(tǒng)游戲，“編花籃”不僅讓孩子們體驗到了傳統(tǒng)文化的魅力，還激發(fā)了他們對本土文化的興趣和自豪感，有助于文化傳承的潛移默化。
4、激發(fā)創(chuàng)新思維：在游戲中，孩子們不斷嘗試新的編織方式和跳躍技巧，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力，讓思維更加靈活多變。
三、實施策略
1、安全第一：在開展游戲前，教師應確?；顒訄龅氐陌踩?，檢查地面是否平整無障礙物，并強調游戲規(guī)則和安全注意事項，如避免踩到他人腳部、保持適當距離等。
2、分階段教學：對于初次接觸“編花籃”的幼兒，可以先從簡單的雙人編織開始，逐漸增加參與人數(shù)和復雜度，教師可以通過示范、講解和逐步引導的方式，幫助幼兒掌握基本技巧。
3、兒歌輔助：結合游戲特點，教師可以準備一首朗朗上口的兒歌作為游戲的伴奏，兒歌不僅增加了游戲的趣味性，還能幫助幼兒在節(jié)奏中更好地掌握動作要領。
4、鼓勵與表揚：在游戲過程中，教師應給予幼兒積極的反饋和鼓勵，對他們的努力和進步給予肯定，適時的表揚能增強幼兒的自信心和參與度。
5、反思與調整：游戲結束后，教師可以組織幼兒進行簡短的分享和討論，讓他們談談自己的感受、遇到的困難以及解決的方法，這不僅能增進幼兒之間的交流，還能為下次游戲提供改進的思路。
四、對幼兒發(fā)展的影響
通過“編花籃”這一體育游戲，大班的孩子們在身體、心理和社會性方面都得到了全面的發(fā)展，他們不僅在游戲中鍛煉了身體，增強了體質；更重要的是，他們在團隊合作中學會了相互尊重、理解和支持；在面對挑戰(zhàn)時學會了堅持和嘗試；在傳統(tǒng)文化的學習中找到了歸屬感和自豪感，這些寶貴的經(jīng)歷和技能將伴隨他們成長，成為他們未來人生道路上的寶貴財富。
“編花籃”這一大班體育游戲以其獨特的魅力成為了幼兒園體育活動中的一顆璀璨明珠，它不僅讓孩子們在游戲中收獲快樂與成長，也讓我們教育者深刻體會到傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代教育中的價值與意義，讓我們繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)意和內涵的游戲活動，為孩子們的童年增添更多色彩與活力！
