本教案旨在為幼兒園大班兒童設計一個關于體育游戲的教案，主題為“編花籃”。通過這個活動，孩子們將體驗到團隊合作、身體協(xié)調和創(chuàng)造力的重要性。，，在活動中，孩子們將分成小組，每個小組需要共同編織一個花籃，并在這個過程中學習如何與他人合作。通過這個活動，孩子們將學會如何分工合作、互相幫助和溝通。，，編花籃的挑戰(zhàn)性也在于需要孩子們運用自己的身體協(xié)調能力和創(chuàng)造力來解決問題。他們需要嘗試不同的方法，以找到最佳的編織方式。，，通過這個活動，孩子們不僅能夠鍛煉身體，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)造力。他們也將學會如何面對挑戰(zhàn)和克服困難，這對于他們未來的成長和發(fā)展都是非常重要的。
《編織歡樂，躍動童年：大班體育游戲“編花籃”教案》
在陽光明媚的幼兒園大班教室里，孩子們的笑聲如同春日里最動聽的旋律，而今天，我們將通過一項既富有創(chuàng)意又充滿挑戰(zhàn)的體育游戲——“編花籃”，讓這份快樂與活力達到新的高度，本教案旨在通過“編花籃”這一傳統(tǒng)而有趣的體育活動，不僅鍛煉孩子們的身體協(xié)調性、團隊合作能力和空間感知能力，還能夠在游戲中融入傳統(tǒng)文化元素，激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)文化的興趣與尊重。
一、游戲簡介
“編花籃”是一種流傳于中國民間的傳統(tǒng)游戲，它以多人合作、步伐協(xié)調為特點，要求參與者將一只腳抬起，由其他人依次用手搭成“花籃”狀，使抬起的腳能夠穿過這個“花籃”，并圍繞場地進行跳躍，這個游戲不僅考驗了孩子們的平衡感與團隊協(xié)作能力，還蘊含著深厚的文化意義，象征著團結協(xié)作、共同進步的精神。
二、教學目標
1、身體發(fā)展：通過“編花籃”游戲，增強孩子們的下肢力量、身體協(xié)調性和平衡感。
2、社交技能：促進孩子們之間的交流與合作，學習如何在團隊中發(fā)揮個人作用。
3、認知發(fā)展：在游戲中培養(yǎng)空間感知能力和解決問題的能力。
4、情感與態(tài)度：激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感，培養(yǎng)樂觀向上、勇于挑戰(zhàn)的精神。
三、游戲準備
場地選擇：選擇平坦、無障礙物的戶外或室內大空間作為活動場地。
安全措施：確保地面柔軟或鋪設保護墊，檢查無尖銳物品，確保游戲過程中孩子們的安全。
道具準備：無需特殊道具，但可以準備一些小獎品（如貼紙、小玩具）以增加游戲的趣味性。
熱身活動：進行簡單的全身熱身運動，如伸展操、跳躍等，預防運動傷害。
四、游戲規(guī)則與步驟
1、分組與選隊長：將孩子們分成若干小組（每組4-6人），每組選一名隊長負責組織與協(xié)調。
2、“編花籃”動作教學：首先由教師或一位熟練的孩子示范“編花籃”的動作，強調安全第一，確保每位孩子都理解并掌握基本動作要領。
3、輪流抬腳與搭手：游戲開始時，一名孩子抬起一只腳，其他孩子依次用手搭成“花籃”，使抬腳的孩子的腳能夠穿過并站在“花籃”上，隨后，抬腳的孩子跳下，輪到下一個孩子抬腳并加入“花籃”。
4、跳躍與移動：整個小組圍繞場地進行跳躍移動，期間可設置簡單的障礙或改變方向以增加游戲難度和趣味性。
5、持續(xù)與輪換：游戲持續(xù)進行，直到所有孩子都有機會抬腳和搭手，鼓勵孩子們輪流擔任不同角色。
6、結束與評價：游戲結束后，教師進行簡短的總結，表揚孩子們的參與和努力，特別是對團隊合作和相互支持的正面行為給予肯定。
五、教學延伸與文化教育
文化故事分享：在游戲中穿插講述“編花籃”的起源故事或相關民間傳說，讓孩子們了解這一傳統(tǒng)游戲的背后文化意義。
創(chuàng)意改編：鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，對“編花籃”進行創(chuàng)意改編，如加入音樂、不同難度的挑戰(zhàn)等，讓游戲更加豐富多彩。
家庭作業(yè)：引導孩子們回家后與家人一起嘗試“編花籃”，并記錄下家庭成員的反饋或創(chuàng)意改進點，下次回園分享。
六、安全注意事項
- 確保每個孩子的參與是自愿的，避免因強迫參與導致的抵觸情緒或身體傷害。
- 強調在游戲中保持適當的距離和力度，避免因用力過猛造成摔倒或拉傷。
- 提醒孩子們注意腳下和周圍環(huán)境的安全，避免踩到自己的腳或被其他孩子絆倒。
- 教師應始終在現場監(jiān)督指導，確保游戲過程中的安全與秩序。
七、總結與展望
“編花籃”不僅是一個簡單的體育游戲，它更是一個傳遞快樂、增進友誼的橋梁，通過這個游戲，孩子們不僅鍛煉了身體，更在團隊合作中學會了理解、尊重與支持，在未來的日子里，希望這樣的傳統(tǒng)游戲能夠繼續(xù)在孩子們心中生根發(fā)芽，成為他們童年記憶中一抹亮麗的色彩，讓我們攜手編織歡樂的“花籃”，讓孩子們在游戲中成長，在成長中綻放！
