在溝廁大學(xué),女生如廁的秘密一直是校園生活中一個(gè)鮮為人知的話題。盡管這個(gè)話題在日常生活中并不常被提及,但它卻涉及到許多有趣且令人驚訝的細(xì)節(jié)。以下從多個(gè)方面詳細(xì)探討這一現(xiàn)象,揭示其中的真相。

如廁時(shí)間的規(guī)律性

女生在溝廁大學(xué)的如廁時(shí)間呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。根據(jù)校園內(nèi)的觀察,大多數(shù)女生傾向于在課間休息時(shí)使用廁所,尤其是在上午的第二節(jié)課后和下午的第一節(jié)課前。這一現(xiàn)象可能與課程安排和生理需求有關(guān)。周末和假期的如廁頻率相對(duì)較低,因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谶@些時(shí)間段內(nèi)更傾向于在宿舍或校外活動(dòng)。

女生在考試期間的如廁頻率明顯增加。這可能是因?yàn)榭荚噳毫?dǎo)致的身體反應(yīng),如緊張和焦慮,從而增加了上廁所的需求。一些學(xué)生甚至在考試前會(huì)特意減少飲水量,以避免在考試過程中頻繁上廁所。

女生在體育課或運(yùn)動(dòng)后的如廁需求也較為顯著。運(yùn)動(dòng)后身體需要排出多余的水分和代謝廢物,因此如廁頻率會(huì)相應(yīng)增加。運(yùn)動(dòng)后的身體狀態(tài)也可能影響如廁的舒適度和便利性。

女生在用餐后的如廁時(shí)間也有一定的規(guī)律。許多學(xué)生反映,在用餐后不久會(huì)有上廁所的需求,這可能與消化系統(tǒng)的活動(dòng)有關(guān)。尤其是在食用辛辣或油膩食物后,如廁需求更為明顯。

女生在夜間如廁的頻率相對(duì)較低,但仍有部分學(xué)生會(huì)在夜間起床使用廁所。這可能與個(gè)人的生活習(xí)慣和生理需求有關(guān),如睡前飲水量過多或夜間尿頻等。

如廁地點(diǎn)的選擇

在溝廁大學(xué),女生在選擇如廁地點(diǎn)時(shí)也有一定的偏好。教學(xué)樓內(nèi)的廁所是最常用的地點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生們大部分時(shí)間都在教室內(nèi)上課。教學(xué)樓內(nèi)的廁所通常較為干凈和方便,因此成為首選。

宿舍樓內(nèi)的廁所也是女生常用的地點(diǎn)。宿舍樓內(nèi)的廁所距離較近,尤其是在夜間或清晨,學(xué)生們更傾向于使用宿舍樓內(nèi)的廁所。宿舍樓內(nèi)的廁所通常較為私密,使用起來更加舒適。

圖書館內(nèi)的廁所也受到女生的青睞。圖書館是學(xué)生們學(xué)習(xí)和自習(xí)的主要場所,因此圖書館內(nèi)的廁所使用頻率較高。尤其是在考試期間,圖書館內(nèi)的廁所常常人滿為患。

校園內(nèi)的公共廁所也是女生常用的地點(diǎn)。公共廁所通常分布在校園的各個(gè)角落,方便學(xué)生們?cè)谛@內(nèi)活動(dòng)時(shí)使用。公共廁所的衛(wèi)生狀況參差不齊,因此學(xué)生們?cè)谶x擇時(shí)會(huì)有所考慮。

一些女生會(huì)選擇在校外的商場或餐廳使用廁所。尤其是在周末或假期,學(xué)生們外出活動(dòng)時(shí),校外的廁所成為他們的選擇。校外廁所的衛(wèi)生狀況和便利性也是學(xué)生們考慮的因素。

如廁時(shí)的隱私保護(hù)

在溝廁大學(xué),女生在如廁時(shí)非常注重隱私保護(hù)。女生在選擇廁所時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮那些有隔間和門的廁所。這種設(shè)計(jì)可以有效保護(hù)個(gè)人隱私,避免尷尬和不必要的打擾。

女生在使用廁所時(shí)會(huì)盡量避免與他人交談或?qū)σ?。這種習(xí)慣有助于維護(hù)個(gè)人隱私和尊嚴(yán),尤其是在公共廁所中。一些女生甚至?xí)x擇在廁所內(nèi)使用手機(jī)或其他電子設(shè)備,以分散注意力。

女生在如廁時(shí)會(huì)特別注意自己的衣著和儀態(tài)。她們會(huì)盡量避免穿著過于暴露或不方便的衣服,以保持個(gè)人形象和隱私。女生在如廁后也會(huì)及時(shí)整理自己的衣物和妝容,以保持良好的形象。

女生在如廁時(shí)會(huì)盡量避免使用公共物品,如紙巾、洗手液等。她們通常會(huì)自備這些物品,以確保衛(wèi)生和隱私。一些女生甚至?xí)谌鐜笫褂孟疽夯驖窠磉M(jìn)行清潔,以保持個(gè)人衛(wèi)生。

女生在如廁時(shí)會(huì)盡量避免長時(shí)間停留。她們通常會(huì)盡快完成如廁過程,以減少與他人接觸的機(jī)會(huì)。這種習(xí)慣有助于維護(hù)個(gè)人隱私和安全,尤其是在人多的公共廁所中。

如廁時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣

在溝廁大學(xué),女生在如廁時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣也非常值得關(guān)注。女生在使用廁所前通常會(huì)檢查廁所的衛(wèi)生狀況。她們會(huì)注意廁所是否干凈、是否有異味等,以確保使用時(shí)的舒適度和衛(wèi)生。

女生在使用廁所時(shí)會(huì)特別注意個(gè)人衛(wèi)生。她們會(huì)使用紙巾或濕巾進(jìn)行清潔,以避免細(xì)菌和病毒的傳播。一些女生甚至?xí)谌鐜笫褂孟疽夯蛳词忠哼M(jìn)行二次清潔,以保持個(gè)人衛(wèi)生。

女生在如廁時(shí)會(huì)盡量避免直接接觸廁所的設(shè)施,如馬桶圈、門把手等。她們通常會(huì)使用紙巾或其他物品進(jìn)行隔離,以減少細(xì)菌和病毒的接觸。女生在如廁后也會(huì)及時(shí)沖水,以保持廁所的清潔。

女生在如廁時(shí)會(huì)盡量避免使用公共物品,如紙巾、洗手液等。她們通常會(huì)自備這些物品,以確保衛(wèi)生和隱私。一些女生甚至?xí)谌鐜笫褂孟疽夯驖窠磉M(jìn)行清潔,以保持個(gè)人衛(wèi)生。

女生在如廁時(shí)會(huì)盡量避免長時(shí)間停留。她們通常會(huì)盡快完成如廁過程,以減少與他人接觸的機(jī)會(huì)。這種習(xí)慣有助于維護(hù)個(gè)人隱私和安全,尤其是在人多的公共廁所中。

如廁時(shí)的心理狀態(tài)

在溝廁大學(xué),女生在如廁時(shí)的心理狀態(tài)也是一個(gè)值得探討的話題。女生在如廁時(shí)通常會(huì)感到放松和舒適。廁所是一個(gè)相對(duì)私密的空間,可以暫時(shí)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)和生活的壓力,因此女生在如廁時(shí)會(huì)感到放松。

女生在如廁時(shí)可能會(huì)感到焦慮和緊張。尤其是在公共廁所中,女生可能會(huì)擔(dān)心自己的隱私和安全,從而產(chǎn)生焦慮和緊張的情緒。一些女生甚至?xí)x擇在廁所內(nèi)使用手機(jī)或其他電子設(shè)備,以分散注意力。

女生在如廁時(shí)可能會(huì)感到尷尬和不自在。尤其是在與他人共用廁所時(shí),女生可能會(huì)感到尷尬和不自在。這種情緒可能會(huì)影響她們的如廁體驗(yàn),甚至導(dǎo)致她們盡量避免使用公共廁所。

溝廁大學(xué)女生如廁秘密:你了解多少?真相令人震驚  第1張

女生在如廁時(shí)可能會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞。尤其是在夜間或清晨,女生在如廁時(shí)可能會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞。這種情緒可能會(huì)影響她們的心理狀態(tài),甚至導(dǎo)致她們盡量避免在夜間或清晨使用廁所。

女生在如廁時(shí)可能會(huì)感到滿足和舒適。尤其是在完成如廁過程后,女生可能會(huì)感到滿足和舒適。這種情緒有助于她們保持良好的心理狀態(tài),從而更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

如廁時(shí)的社交互動(dòng)

在溝廁大學(xué),女生在如廁時(shí)的社交互動(dòng)也是一個(gè)有趣的話題。女生在如廁時(shí)通常會(huì)盡量避免與他人交談或?qū)σ?。這種習(xí)慣有助于維護(hù)個(gè)人隱私和尊嚴(yán),尤其是在公共廁所中。

女生在如廁時(shí)可能會(huì)與朋友或同學(xué)進(jìn)行簡短的交流。尤其是在課間休息或考試期間,女生可能會(huì)與朋友或同學(xué)在廁所內(nèi)進(jìn)行簡短的交流,以緩解壓力或分享信息。

女生在如廁時(shí)可能會(huì)與陌生人進(jìn)行簡短的互動(dòng)。尤其是在公共廁所中,女生可能會(huì)與陌生人進(jìn)行簡短的互動(dòng),如借紙巾或詢問廁所的使用情況。這種互動(dòng)通常是禮貌和友好的,有助于維護(hù)良好的社交氛圍。

女生在如廁時(shí)可能會(huì)與廁所管理員或清潔人員進(jìn)行簡短的交流。尤其是在使用公共廁所時(shí),女生可能會(huì)與廁所管理員或清潔人員進(jìn)行簡短的交流,以了解廁所的衛(wèi)生狀況或提出建議。

女生在如廁時(shí)可能會(huì)通過手機(jī)或其他電子設(shè)備進(jìn)行社交互動(dòng)。尤其是在使用公共廁所時(shí),女生可能會(huì)通過手機(jī)或其他電子設(shè)備進(jìn)行社交互動(dòng),如發(fā)短信、刷社交媒體等。這種互動(dòng)有助于她們?cè)谌鐜鷷r(shí)保持與外界的聯(lián)系。

如廁時(shí)的文化差異

在溝廁大學(xué),女生在如廁時(shí)的文化差異也是一個(gè)值得關(guān)注的話題。不同國家和地區(qū)的女生在如廁時(shí)的習(xí)慣和禮儀有所不同。例如,一些國家的女生在如廁時(shí)會(huì)使用蹲廁,而另一些國家的女生則更傾向于使用坐廁。

不同文化背景的女生在如廁時(shí)的隱私觀念有所不同。例如,一些文化背景的女生在如廁時(shí)非常注重個(gè)人隱私,而另一些文化背景的女生則相對(duì)較為開放。這種差異可能會(huì)影響她們?cè)谌鐜鷷r(shí)的行為和體驗(yàn)。

不同文化背景的女生在如廁時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣有所不同。例如,一些文化背景的女生在如廁時(shí)會(huì)使用濕巾或消毒液進(jìn)行清潔,而另一些文化背景的女生則相對(duì)較為隨意。這種差異可能會(huì)影響她們?cè)谌鐜鷷r(shí)的衛(wèi)生狀況。

不同文化背景的女生在如廁時(shí)的社交互動(dòng)有所不同。例如,一些文化背景的女生在如廁時(shí)會(huì)盡量避免與他人交談或?qū)σ?,而另一些文化背景的女生則相對(duì)較為開放。這種差異可能會(huì)影響她們?cè)谌鐜鷷r(shí)的社交體驗(yàn)。

不同文化背景的女生在如廁時(shí)的心理狀態(tài)有所不同。例如,一些文化背景的女生在如廁時(shí)可能會(huì)感到放松和舒適,而另一些文化背景的女生則相對(duì)較為緊張和焦慮。這種差異可能會(huì)影響她們?cè)谌鐜鷷r(shí)的心理狀態(tài)。

如廁時(shí)的性別差異

在溝廁大學(xué),女生在如廁時(shí)的性別差異也是一個(gè)值得探討的話題。女生在如廁時(shí)的隱私觀念與男生有所不同。女生通常更加注重個(gè)人隱私,因此在如廁時(shí)會(huì)盡量避免與他人交談或?qū)σ暋?/p>

女生在如廁時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣與男生有所不同。女生通常更加注重個(gè)人衛(wèi)生,因此在如廁時(shí)會(huì)使用紙巾或濕巾進(jìn)行清潔,以避免細(xì)菌和病毒的傳播。

女生在如廁時(shí)的心理狀態(tài)與男生有所不同。女生在如廁時(shí)可能會(huì)感到放松和舒適,而男生則相對(duì)較為隨意。這種差異可能會(huì)影響她們?cè)谌鐜鷷r(shí)的體驗(yàn)。

女生在如廁時(shí)的社交互動(dòng)與男生有所不同。女生在如廁時(shí)通常會(huì)盡量避免與他人交談或?qū)σ暎猩鷦t相對(duì)較為開放。這種差異可能會(huì)影響她們?cè)谌鐜鷷r(shí)的社交體驗(yàn)。

女生在如廁時(shí)的文化差異與男生有所不同。不同文化背景的女生在如廁時(shí)的習(xí)慣和禮儀有所不同,而男生則相對(duì)較為一致。這種差異可能會(huì)影響她們?cè)谌鐜鷷r(shí)的行為和體驗(yàn)。

如廁時(shí)的技術(shù)應(yīng)用

在溝廁大學(xué),女生在如廁時(shí)的技術(shù)應(yīng)用也是一個(gè)有趣的話題。女生在如廁時(shí)可能會(huì)使用手機(jī)或其他電子設(shè)備。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)使用手機(jī)發(fā)短信、刷社交媒體或聽音樂,以分散注意力或緩解壓力。

女生在如廁時(shí)可能會(huì)使用智能馬桶或智能廁所。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)使用智能馬桶的加熱、沖洗或烘干功能,以提高如廁的舒適度和衛(wèi)生。

女生在如廁時(shí)可能會(huì)使用衛(wèi)生巾或衛(wèi)生棉條。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)使用衛(wèi)生巾或衛(wèi)生棉條,以保持個(gè)人衛(wèi)生和舒適度。一些女生還會(huì)使用衛(wèi)生巾或衛(wèi)生棉條的應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的生理周期。

女生在如廁時(shí)可能會(huì)使用消毒液或濕巾。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)使用消毒液或濕巾進(jìn)行清潔,以保持個(gè)人衛(wèi)生。一些女生還會(huì)使用消毒液或濕巾的應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的衛(wèi)生習(xí)慣。

女生在如廁時(shí)可能會(huì)使用智能手環(huán)或智能手表。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)使用智能手環(huán)或智能手表,以記錄和管理自己的生理數(shù)據(jù)和健康狀態(tài)。這種技術(shù)應(yīng)用有助于她們更好地了解自己的身體狀況。

如廁時(shí)的環(huán)保意識(shí)

在溝廁大學(xué),女生在如廁時(shí)的環(huán)保意識(shí)也是一個(gè)值得關(guān)注的話題。女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意節(jié)約用水。例如,一些女生會(huì)在如廁后及時(shí)沖水,以避免浪費(fèi)水資源。一些女生還會(huì)使用節(jié)水型馬桶或節(jié)水型廁所,以減少水資源的消耗。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意減少紙巾的使用。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)使用可重復(fù)使用的濕巾或手帕,以減少紙巾的消耗。一些女生還會(huì)使用環(huán)保型紙巾或再生紙巾,以減少對(duì)環(huán)境的影響。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意減少塑料制品的使用。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)使用可重復(fù)使用的塑料制品,如塑料杯、塑料瓶等,以減少塑料制品的消耗。一些女生還會(huì)使用環(huán)保型塑料制品或可降解塑料制品,以減少對(duì)環(huán)境的影響。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意減少能源的消耗。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)使用節(jié)能型燈具或節(jié)能型電器,以減少能源的消耗。一些女生還會(huì)使用太陽能燈具或太陽能電器,以減少對(duì)環(huán)境的影響。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意減少廢棄物的產(chǎn)生。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)使用可重復(fù)使用的廢棄物容器,如垃圾桶、廢紙簍等,以減少廢棄物的產(chǎn)生。一些女生還會(huì)使用環(huán)保型廢棄物容器或可降解廢棄物容器,以減少對(duì)環(huán)境的影響。

如廁時(shí)的健康管理

在溝廁大學(xué),女生在如廁時(shí)的健康管理也是一個(gè)值得探討的話題。女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意個(gè)人衛(wèi)生。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)使用紙巾或濕巾進(jìn)行清潔,以避免細(xì)菌和病毒的傳播。一些女生還會(huì)使用消毒液或洗手液進(jìn)行二次清潔,以保持個(gè)人衛(wèi)生。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意飲食健康。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)注意飲食的均衡和營養(yǎng),以保持身體健康。一些女生還會(huì)使用健康飲食應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的飲食習(xí)慣。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意運(yùn)動(dòng)健康。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)注意運(yùn)動(dòng)的頻率和強(qiáng)度,以保持身體健康。一些女生還會(huì)使用運(yùn)動(dòng)健康應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意心理健康。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)注意心理的放松和調(diào)節(jié),以保持心理健康。一些女生還會(huì)使用心理健康應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的心理狀態(tài)。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意睡眠健康。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)注意睡眠的質(zhì)量和時(shí)間,以保持身體健康。一些女生還會(huì)使用睡眠健康應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的睡眠習(xí)慣。

如廁時(shí)的安全教育

在溝廁大學(xué),女生在如廁時(shí)的安全教育也是一個(gè)值得關(guān)注的話題。女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意個(gè)人安全。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)注意廁所的安全設(shè)施,如緊急呼叫按鈕、安全出口等,以確保個(gè)人安全。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意網(wǎng)絡(luò)安全。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)注意手機(jī)或其他電子設(shè)備的安全使用,以避免網(wǎng)絡(luò)詐騙或信息泄露。一些女生還會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的網(wǎng)絡(luò)安全習(xí)慣。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意交通安全。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)注意校園內(nèi)的交通安全,如交通信號(hào)燈、人行橫道等,以確保個(gè)人安全。一些女生還會(huì)使用交通安全應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的交通安全習(xí)慣。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意食品安全。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)注意食品的安全和衛(wèi)生,以避免食物中毒或食品安全問題。一些女生還會(huì)使用食品安全應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的食品安全習(xí)慣。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意環(huán)境安全。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)注意校園內(nèi)的環(huán)境安全,如空氣質(zhì)量、噪音污染等,以確保個(gè)人安全。一些女生還會(huì)使用環(huán)境安全應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的環(huán)境安全習(xí)慣。

如廁時(shí)的心理輔導(dǎo)

在溝廁大學(xué),女生在如廁時(shí)的心理輔導(dǎo)也是一個(gè)值得探討的話題。女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意心理的放松和調(diào)節(jié)。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)使用放松技巧,如深呼吸、冥想等,以緩解壓力和焦慮。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意心理的支持和幫助。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)尋求朋友或同學(xué)的心理支持,以緩解壓力和焦慮。一些女生還會(huì)使用心理支持應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的心理狀態(tài)。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意心理的咨詢和治療。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)尋求心理醫(yī)生或心理咨詢師的專業(yè)幫助,以解決心理問題。一些女生還會(huì)使用心理咨詢應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的心理狀態(tài)。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意心理的教育和培訓(xùn)。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)參加心理健康教育課程或培訓(xùn),以提高心理健康水平。一些女生還會(huì)使用心理健康教育應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的心理健康習(xí)慣。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意心理的自我調(diào)節(jié)和管理。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)使用自我調(diào)節(jié)技巧,如自我暗示、自我激勵(lì)等,以保持心理健康。一些女生還會(huì)使用心理健康管理應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的心理狀態(tài)。

如廁時(shí)的社會(huì)支持

在溝廁大學(xué),女生在如廁時(shí)的社會(huì)支持也是一個(gè)值得關(guān)注的話題。女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意家庭的支持和幫助。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)尋求家人的支持和幫助,以緩解壓力和焦慮。一些女生還會(huì)使用家庭支持應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的家庭支持習(xí)慣。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意朋友的支持和幫助。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)尋求朋友的支持和幫助,以緩解壓力和焦慮。一些女生還會(huì)使用朋友支持應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的朋友支持習(xí)慣。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意同學(xué)的支持和幫助。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)尋求同學(xué)的支持和幫助,以緩解壓力和焦慮。一些女生還會(huì)使用同學(xué)支持應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的同學(xué)支持習(xí)慣。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意社會(huì)的支持和幫助。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)尋求社會(huì)的支持和幫助,以緩解壓力和焦慮。一些女生還會(huì)使用社會(huì)支持應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的社會(huì)支持習(xí)慣。

女生在如廁時(shí)通常會(huì)注意專業(yè)的支持和幫助。例如,一些女生會(huì)在如廁時(shí)尋求專業(yè)的支持和幫助,如心理醫(yī)生、心理咨詢師等,以解決心理問題。一些女生還會(huì)使用專業(yè)支持應(yīng)用程序,以記錄和管理自己的專業(yè)支持習(xí)慣。

如廁時(shí)的法律保護(hù)